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Mostrando ítems 1-10 de 56
Consequências das orientações técnicas de matemática, realizadas pelos PCNP, na atuação dos professores e na aprendizagem dos alunos
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE, 2014-09-23)
The main objective of this research work, at the level of professional master's degree, is to analyse and evaluate whether the Technical Guidelines (TG), conducted by Professor of Mathematics Coordinator of Teaching (PMCT), ...
Englishing: investigando professores de língua inglesa em (perform)atividade no sertão dos tocós
(Instituto de LetrasPrograma de Pós-Graduação em Língua e CulturaUFBAbrasil, 2019-06-27)
O fazer pedagógico de professores de Língua Inglesa constitui-se em componente fundamental para o entendimento em relação ao seu processo formativo e, sobretudo, daquilo a que chamamos de Englishing, ou seja, da materialização ...
Investigando o uso de softwares educacionais como apoio ao ensino de matemática
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2011)
Esta dissertação de Mestrado apresenta as reflexões e os resultados de uma pesquisa realizada para investigar a conexão entre a formação do professor de Matemática e suas escolhas de uso de softwares educacionais na prática ...
Investigando o uso de softwares educacionais como apoio ao ensino de matemática
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2011)
Esta dissertação de Mestrado apresenta as reflexões e os resultados de uma pesquisa realizada para investigar a conexão entre a formação do professor de Matemática e suas escolhas de uso de softwares educacionais na prática ...
Investigação-ação e a formação de professores em física
(Florianópolis, SC, 2012)
Ensinar a aprender, aprender a ensinar: um olhar sobre uma prática pedagógica
(Universidade Federal de Sergipe, 2016)
Ações educativas para promover o agir comunicativo na interface matemática e trânsito: pesquisa sobre a própria prática
(Universidade Estadual Paulista Júlio De Mesquita Filho- BauruBrasil--UNESP-Bauru, 2018)
Investigando a família e a escola no contexto educacional especializado de crianças de zero a três anos
(2015-12-08)
A atuação e o compartilhamento das responsabilidades da família e da escola com as crianças com deficiência ou consideradas de risco na primeira infância, têm evidenciado ser uma tarefa desafiadora. Estudos têm focalizado ...